Для начала я вам расскажу немного личную историю. Тема игры для меня очень интересная и «горячая». В нее я пришла через свою семью и детей. Вы можете мне не верить, но раньше я была «неиграющей» мамой. Да, безусловно, в силу своей профессии, я знала, что дети должны играть, и это их ведущая деятельность до школы. Но во мне совершенно ничего не откликалось, когда мой сын приходил ко мне со словами: «Мама, давай поиграем!». Я не хотела играть — мне было скучно. Поэтому он всегда был в свободной игре. Я успокаивала себя тем, что у него есть старшие сестры, с ними он вдоволь наиграется.

Если сказать, что меня это удивило, то ничего не сказать. Я начала углубляться в эту тему, играть с сыном и результаты меня потрясли. С младшим сыном я уже играла с самого начала. И что самое интересное, играет младший сейчас иногда лучше, чем старший.В моей жизни теперь живет игра, и я просто не представляю, что делала без нее раньше. Я с радостью делюсь своими знаниями и наработками с теми, кто тоже хочет научиться играть: подготовила целый тренинг по детской игре, веду группы, создала проект в Интернете.

Вернемся к мифам об игре. Но для начала немного теории. Куда же без нее?

Итак, какие же мифы существуют на сегодняшний день?

Миф № 1. Просто играть с детьми не так важно и не нужно

К сожалению, сейчас все игры превратились в занятия, развитие, обучение детей в игровой форме. Как правило, у взрослого есть какой-то сценарий, взрослый хочет получить определенный результат. Игрушка в таких занятиях не для игры, а для изучения предложенного материала. На мой взгляд и по мнению многих специалистов, сейчас происходит эксплуатация игры именно в обучении и развитии, не смотря на то, что обучение становится ведущим для ребенка только после 7 лет. Сейчас же все начинают обучать детей чуть ли не с колыбели.

«А в чем проблема?», спросите вы.

А проблема в том, что вся инициатива исходит от взрослого, а не от ребенка. Поскольку малыш еще очень любознательный, у него есть потребность взаимодействия со взрослым, он охотно идет за предложением взрослого что-то вместе интересное поделать. Но если взрослый предлагает только свое, натаскивает ребенка на какой-то результат (например, выучить геометрические фигуры или цвета), при этом не поддерживает свободную игру, то у ребенка не возникает той благоприятной среды для того, чтобы развивать свою деятельность, свой замысел, свою инициативность, свою свободную игру. Вы хотите, чтобы ваш ребенок был в будущем инициативный, знал, что хочет, умел ставить и добиваться своих целей? Тогда возрастной игры в дошкольном возрасте должно быть очень много! Особенно сюжетно-ролевых и игр по правилам! А вот, чтобы сюжетно-ролевые игры и игры по правилам были, нужно, чтобы наши дети наигрались в режиссерские и образные!

Всегда нужно помнить, что дети ориентированы на процесс, а все занятия, обучающие и развивающие, ориентированы на результат.

А те дети, которые обделены своей возрастной игрой, к сожалению, к школе могут терять интерес к занятиям, где есть обучающий компонент. Поэтому хотя развитие и обучение в дошкольном возрасте должно проводиться в игровой форме, нельзя забывать и про возрастную игру. Если мы оставляем только занятия и обучение в игровой форме, это не полезно.

Миф № 2. С ребенком не надо играть, он научится этому сам

Существует такое понятие как свободная игра, и предполагается, что взрослому не нужно играть с ребенком. Считается, что дети обучаются игре друг у друга. И это правда. Но здесь есть большое «НО!». Вспомните, когда вы были маленькими, как проводили время на улице? Правильно, носились дворовыми компаниями, играли все вместе. К сожалению, сейчас этого уже нет. Даже в детских садах группы детей одного возраста и игрового уровня. Да и там с детьми мало играют, больше делают акцент на развитие и обучение в игровой форме. В семье, как правило, 1-2 ребенка, поэтому дети обделены преемственностью, передачей игрового опыта. Часто родители могут считать, что достаточно купить какую-то игрушку, и ребенок будет сам как-то играть. На худой конец, пригласить к нему друга-сверстника или постарше, и этого достаточно, чтобы дети играли.

На самом деле, ой как недостаточно!

Все не так сложно, как кажется. Сначала можно играть по чуть-чуть каждый день, потом 3 раза в неделю, потом 2 раза. Вложите в начале и потом отпустите ребенка, и он уже пойдет по тем игровым ступенькам, по которым ему нужно будет идти. Нам, взрослым, нужно будет только направлять, поддерживать, создавать условия для игр.

Всего существует 3 стадии освоения любой деятельности. Кстати, не только ребенком, но и взрослым.

1. Сначала ребенок не может что-то делать, он просто наблюдает. Если мы говорим об игре, то малыш смотрит, что показывает ему мама: как нужно играть, что можно делать. Это же он «впитывает» и от старших детей.
2. На этом этапе он начинает играть вместе с мамой и другими детьми.
3. И в завершении, ребенок начинает играть сам.

На тренингах по детской игре мы тоже учимся играть, потому что у многих родителей есть сложности в игре. И они жалуются, что хотели бы поиграть и понимают, что им надо играть, особенно после моих вебинаров, но все равно это сложно делать, недостаточно просто одной информации. Задача тренинга — узнать «анатомию игры», уже на тренинге начать играть, сделать это вместе со мной и с другими участниками, а потом уже играть самим.

Миф № 3. Дети активно играют до школы, а в школе нужно только учиться

Это не правда, дети играют вплоть до подросткового возраста. Конечно, учеба становится центральной деятельностью ребенка, но если в ней не будет игры, то учиться, да и в целом жить, ребенку будет очень трудно. Игра в этом возрасте для ребенка, как выдох, а обучение, как вдох. У ребенка должна быть возможность выстроить свой мир, игровое пространство, где он переживает весь свой прожитый день. Поэтому в этом возрасте очень важно давать ребенку играть.

Надеюсь, дорогие родители, я убедила вас в необходимости играть с ребенком! Мне очень хочется, чтобы вы играли с детьми, а кому скучно и неинтересно, полюбили играть!

Автор статьи- Наталья Лейкина, практикующий психолог.
Статья с сайта "Рисуем и играем вместе с мамой"

Как играют дети от 1 года до 9 лет